L'AFMC en bref

L’Association des facultés de médecine du Canada (AFMC) est la voix nationale des 17 facultés de médecine du Canada.

Nos principaux campus et communautés d’enseignement englobent plus de 8 000 étudiants en médecine au premier cycle, plus de 10 000 stagiaires de niveau postdoctoral et près de 30 000 enseignants à temps plein et à temps partiel. Ces chiffres reflètent une croissance de plus de 25 % par rapport à l’année 2000 en ce qui a trait au nombre d’étudiants et d’enseignants.

Dans le cadre de son rôle de promotion et de défense des intérêts, l’AFMC tente activement d’amener le gouvernement et les principaux intervenants à participer à des débats d’orientation sur les thèmes de la santé, de l’éducation médicale et du financement de la recherche.

Les comités permanents de l’AFMC offrent une orientation en matière d’éducation médicale aux niveaux pré-doctoral et postdoctoral de même que sur le plan de la formation continue, de la recherche et des cycles supérieurs. Les comités spéciaux de l’AFMC sur les ressources de même que les groupes de ressources traitent également d’une variété d’enjeux propres à l’éducation médicale.

L’AFMC gère un rigoureux système d’agrément au niveau du premier cycle pour les 17 facultés de médecine canadiennes. L’agrément des programmes d’éducation médicale de premier cycle est une initiative que partagent le Comité d’agrément pour l’éducation médicale continue (CAéMC) au Canada et le Comité de liaison sur l’éducation médicale (LCME) aux états-Unis. Par l’entremise du CAéMC, l’AFMC agréée également les bureaux d’éducation médicale continue de toutes les facultés de médecine du Canada.

Mettant l’accent sur la formation clinique postdoctorale des médecins au Canada, le Système informatisé sur les stagiaires post-M.D. en formation clinique (CAPER) est un dynamique outil de cueillette des données et de recherche qu’utilise l’AFMC.

Depuis 2002, l’initiative d’imputabilité sociale de l’AFMC a permis de reconnaître et de promouvoir le rôle que jouent les facultés de médecine au Canada en s’assurant de l’accessibilité au système et de la capacité de ce dernier à répondre aux besoins en santé de la population en traitant des questions de professionnalisme, en s’engageant avec d’autres intervenants principaux dans les domaines de la santé publique, de la santé autochtone et des enjeux liés aux soins palliatifs en fin de vie et en examinant avec les jeunes leaders à quoi ressemblera le système de soins de santé de demain. Dans le cadre de l’initiative d’imputabilité sociale, l’AFMC examine des modèles d’éducation interprofessionnelle et de prestation de soins. L’organisme a récemment bénéficié de financement pour mener à bien un projet sur l’avenir de l’éducation médicale au Canada.

Depuis 2005, l'Association des facultés de médecine du Canada, l'Association canadienne pour l'éducation médicale, le Collège des médecins de famille du Canada, le Conseil médical du Canada et le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada ont travaillé de concert pour organiser la principale Conférence canadienne sur l'éducation médicale. Cet événement exceptionnel permet aux intervenants du milieu de l'éducation médicale de se rencontrer afin de partager leurs expériences et de planifier de nouveaux moyens de mieux répondre aux besoins de leur clientèle.