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Éducation médicale

L’enseignement clinique dans les facultés de médicine Canadienne

Selon les doyens et les facultés de médecine du Canada, il faut immédiatement appuyer et faire progresser l'enseignement clinique en cette période de croissance et d'expansion rapides des systèmes d'éducation prédoctorale et postdoctorale. Un document de travail publié par l'Association des facultés de médecine du Canada (AFMC) en 2009 donne un aperçu du milieu d'enseignement clinique, y compris les défis et les enjeux relatifs à la capacité.

De nombreux intervenants dans le domaine de l'éducation médicale ont fait part de leurs commentaires quant au document de travail à l'AFMC. Ces organisations ont évoqué le dynamisme national actuel voulant accroître l'appui aux enseignants cliniques et le fait qu'un effort collectif est de la plus haute importance pour bien saisir les liens complexes qui unissent les enseignants cliniques, les facultés de médecine, les universités, les associations médicales et les gouvernements partout au Canada.

Collaboratif de formation clinique Canadien

En 2011, l'AFMC a mis en œuvre le Collaboratif de formation clinique Canadien. Un comité directeur comptant 14 organisations est responsable de l'Initiative et l'AFMC assume la fonction de secrétariat. On vise l'établissement d'un consensus parmi les intervenants quant aux recommandations parues dans le document de travail de 2009 et la coordination d'une stratégie nationale de mise en œuvre.

Comité directeur est l'hôte du Forum national des enseignants cliniques devant se tenir le 3 février prochain à Toronto. Le Forum comprendra un exposé des principaux enjeux de l'enseignement clinique, un examen des recommandations du document de travail et une mise à jour de l'état de l'enseignement clinique dans chaque faculté de médecine au Canada. Individus et organisations, dont des étudiants et des résidents, participeront à des discussions guidées dans le but d'établir les priorités et de créer un modèle d'action.

Comité directeur

  • Comité consultatif sur la prestation des soins de santé et les ressources humaines (CCPSSRH)
  • Association canadienne des institutions de santé universitaires (ACISU)
  • Association des facultés de médecine du Canada (AFMC)
  • Association canadienne des médecins résidents (ACMR)
  • Fédération d'étudiants en médecine du Canada (FEMC)
  • Association médicale canadienne (AMC)
  • Collège des médecins du Québec (CMQ)
  • Collège des médecins de famille du Canada (CMFC)
  • Fédération des médecins omnipraticiens du Québec (FMOQ)
  • Fédération des médecins résidents du Québec (FMRQ)
  • Fédération médicale étudiante du Québec (FMEQ)
  • Fédération des médecins spécialistes du Québec (FMSQ)
  • Conseil médical du Canada (CMC)
  • Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada (CRMCC)

Étude sur les enseignants cliniques dans les facultés de médecine du Canada : Un document de travail - 2009

Étant donné le besoin de mieux comprendre le milieu au sein duquel œuvrent les enseignants cliniques et la manière dont ils contribuent à l'éducation des étudiants en médecine et des résidents, l'Association des facultés de médecine du Canada s'est chargée d'une étude portant sur les enseignants cliniques et est heureuse de présenter le document intitulé : Étude sur les enseignants cliniques dans les facultés de médecine du Canada : Un document de travail - 2009. Le document est sous-tendu d'une étude offrant un cadre de travail s'appuyant sur des faits afin de mieux comprendre le soutien que reçoivent les éducateurs cliniques en période de croissance et d'expansion rapides des systèmes de formation médicale et postdoctorale. L'étude s'est plus particulièrement concentrée sur les points suivants : découvrir les meilleures pratiques d'embauche d'enseignants cliniques; comprendre la relation complexe entre les enseignants cliniques, les facultés de médecine, les universités, les associations médicales et les différents gouvernements du Canada; identifier les ressources nécessaires au soutien des enseignants cliniques de tous les milieux et évaluer les problèmes d'aptitudes professionnelles actuels et futurs.

Le Document de travail comprend les résultats de la collecte de données qualitatives et quantitatives, données recueillies notamment lors d'entretiens, d'un sondage national et par documentation. Le Dr Dr David Cook, chercheur principal du projet, a rencontré plus de 200 personnes, y compris des administrateurs, des enseignants cliniques (sur des campus principaux et secondaires), des doyens ainsi que des représentants du gouvernement et d'associations médicales, dans le cadre d'entretiens prolongés. Ces derniers étaient conçus de manière à permettre l'expression des opinions personnelles sur les défis rencontrés ainsi que sur les succès des intervenants du milieu de l'éducation clinique.

Comme il s'agit d'un document de travail, l'AFMC souhaite recevoir une rétroaction de la part de nos collègues et de nos intervenants. La compilation des commentaires sera présentée au Conseil des doyens de l'AFMC.

Veuillez acheminer vos commentaires à : Catherine Peirce (courriel : cpeirce arobas afmc.ca)