Données et analyse

Le rôle des médecins est une composante critique de la prestation des soins de santé au sein de notre système. Les données propres à l'éducation médicale et l'analyse y afférente nous permettent d'évaluer comment s'y prend notre système d'éducation médicale pour former de futurs médecins au Canada et dans quelle mesure il y parvient.

Possédant des données remontant jusqu'aux années 1940, l'AFMC est la source d'information sur l'entrée d'étudiants dans les systèmes canadiens d'éducation médicale de niveaux prédoctoral et postdoctoral et leur sortie desdits systèmes, le nombre et le type de médecins formés et leur répartition au Canada. Nous recueillons également des données relatives à nos facultés de médecine portant sur le corps professoral, les programmes d'études offerts, les frais de scolarité et les revenus en matière de recherche.

Pour tout complément d'information sur les données propres à notre système d'éducation médicale et l'analyse y afférente, veuillez cliquer sur les liens suivants :

• Système informatisé sur les stagiaires post-M.D. en formation clinique (CAPER)
• Office de recherche et d'information (ORI)

Cliquez sur les liens suivants pour en apprendre davantage sur les initiatives d'élaboration des données de l'AFMC :

• Initiatives d'élaboration des données de l'AFMC Carrières en recherche au Canada
• Étude sur les enseignants cliniques dans les facultés de médecine du Canada : Un document de travail - 2009