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Éducation médicale
Agrément de la formation interprofessionnel en sciences de la santé (AFISS)
L’initiative portant sur l’agrément de la formation interprofessionnelle en sciences de la santé (AFISS), financée par Santé Canada, est un partenariat national regroupant huit organismes responsables de la formation préalable à l’obtention d’un permis d’exercice de six professions de la santé au Canada : physiothérapie, ergothérapie, pharmacie, travail social, sciences infirmières et médecine.
Les organisations qui participent à l’initiative de l’AFISS sont le Conseil canadien pour l’agrément des programmes universitaires de physiothérapie, l’Association canadienne des ergothérapeutes, le Conseil canadien de l’agrément des programmes de pharmacie, l’Association canadienne des écoles de sciences infirmières, l’Association canadienne pour la formation en travail social, le Collège des médecins de famille du Canada, le Comité d’agrément des facultés de médecine du Canada et le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada.
Au début de 2007, Santé Canada a retenu les services de l’Association des facultés de médecine du Canada (AFMC) pour planifier et organiser des consultations avec des intervenants-clés et des experts pour explorer des façons d’intégrer la formation à la collaboration interprofessionnelle centrée sur le patient dans les divers processus d’agrément de la formation en sciences de la santé. On considère que la formation à la pratique interprofessionnelle en collaboration centrée sur le patient est une composante essentielle de la Stratégie pancanadienne relative aux ressources humaines en santé. Le projet avait pour objectif de proposer une stratégie et un plan de travail visant à explorer et à encourager l’élaboration de principes directeurs communs pour l’agrément de la formation à la collaboration interprofessionnelle dans les programmes de formation professionnelle préalable au permis d’exercice. La mobilisation des organismes d’agrément et des autres intervenants-clés très tôt dans le processus et le recours à une approche collaborative et consensuelle augmentait les chances que les principes de l’agrément soient adoptés ou adaptés. Vingt personnes, y compris des enseignants, des représentants d’associations professionnelles et d’organismes d’agrément dans cinq disciplines de la santé, ainsi que des experts en formation interprofessionnelle et en agrément, ont participé aux consultations avant que soit entreprise la première étape. De ces consultations s’est dégagé un engagement clair à collaborer dans l’élaboration de principes directeurs communs pour l’agrément de la formation à la collaboration interprofessionnelle et, à cette fin, le groupe a rédigé une proposition pour créer l’initiative concernant l’Agrément de la formation interprofessionnelle en sciences de la santé (AFISS).
Première étape
La première étape de l’initiative de l’AFISS, qui a duré 20 mois (2007 à 2009), a regroupé un partenariat de huit organismes nationaux d’agrément responsables d’agréer les programmes de formation préalable au permis d’exercice de six professions de la santé. Cette collaboration avait pour objectif de produire et d’encourager l’utilisation de principes et lignes directrices communs dans l’élaboration des normes/standards de formation à la collaboration interprofessionnelle. L’organisation de partenaires a ensuite consulté un plus grand groupe d’intervenants pour développer davantage les principes et lignes directrices à utiliser dans la formulation des normes/standards pour leurs organisations et promouvoir leur utilisation et aussi mieux fait connaître la valeur de la formation à la collaboration interprofessionnelle et les meilleures pratiques dans les processus d’évaluation en vue de l’agrément des programmes. Les principales activités du projet incluaient une analyse contextuelle (notamment une recherche documentaire, des entrevues avec des intervenants-clés et la rédaction d’un document de travail), deux réunions du Comité directeur et du Groupe consultatif, ainsi qu’un Forum sur l’agrément de la formation à la collaboration interprofessionnelle pour commencer à diffuser les Principes et pratiques pour intégrer la formation interprofessionnelle dans les normes d’agrément de six professions de la santé au Canada de l’AFISS.
Deuxième étape
Au début de mai 2010, Santé Canada a versé une contribution permettant de poursuivre l’étape de la mise en œuvre de l’initiative de l’AFISS pour une durée de 11 mois. Durant cette étape du projet, les mêmes huit organismes d’agrément ont entrepris différentes activités, notamment l’amorce de la mise en œuvre des normes/standards de FIP dans leurs propres programmes d’agrément. En partenariat avec le Comité directeur de l’AFISS, nous avons élaboré le Guide sur les normes/standards d’agrément de la FIP en sciences de la santé qui donne des exemples de langage à utiliser dans les normes/standards concernant la FIP, présente le contexte, explique les critères à utiliser pour rechercher le genre de résultats servant à déterminer l’atteinte d’une norme/un standard et propose des exemples pour évaluer la qualité des résultats. En novembre 2010, les responsables du projet ont organisé une rencontre nationale d’intervenants-clés pour obtenir une rétroaction sur l’ébauche du guide de la part des ordres professionnels, des décideurs nationaux et provinciaux des secteurs gouvernementaux de la santé et de l’éducation, des gestionnaires cliniques, des enseignants et des associations nationales représentant les six professions de la santé participantes. À la fin du projet, en mars 2011, les responsables ont organisé un atelier d’échange de connaissances avec des représentants des organismes d’agrément de 26 autres professions en santé.
L’AFISS a facilité la collaboration entre les huit organismes d’agrément participants et continuera de le faire pour assurer une approche commune à l’endroit des normes/standards d’agrément de la FIP et faire connaître les leçons apprises à cet égard.
Visitez le site web de l’AFISS à www.aiphe.ca pour consulter les ressources, les outils et de plus amples renseignements.
