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Éducation médicale
Agrément de la formation interprofessionnel en sciences de la santé (AFISS)
L'initiative portant sur l'agrément de la formation interprofessionnelle en sciences de la santé (AFISS), financée par Santé Canada, met à contribution un partenariat national regroupant huit organisations responsables de l'agrément de la formation préalable à l'obtention d'un permis d'exercice dans six professions de la santé au Canada : la physiothérapie, l'ergothérapie, la pharmacie, le travail social, les sciences infirmières et la médecine.
Le projet sur l'AFISS, créé à l'automne 2007, en est à la deuxième étape de ses travaux qui se terminera en mars 2011. Cette étape prend appui sur les principes communs servant à guider l'élaboration de normes d'agrément de la formation interprofessionnelle (FIP) en sciences de la santé qui sont le fruit de la première étape. Elle vise à assurer l'intégration de normes de FIP dans l'agrément des programmes de formation dans ces six disciplines participantes des sciences sociales et de la santé.
Les organisations partenaires dans ce projet sont le Conseil canadien pour l'agrément des programmes universitaires de physiothérapie, l'Association canadienne des ergothérapeutes, le Conseil canadien de l'agrément des programmes de pharmacie, l'Association canadienne des écoles de sciences infirmières, l'Association canadienne pour la formation en travail social, le Collège des médecins de famille du Canada, le Comité d'agrément des facultés de médecine du Canada et le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada.
Durant cette étape du projet, chaque organisation partenaire entreprendra diverses activités, dont l'élaboration d'un langage similaire pour orienter l'intégration de normes d'agrément de la FIP dans chacun des programmes. Ces activités porteront sur l'accès à des ressources communes par chaque milieu de formation pour mettre en œuvre les normes d'agrément. Le but est aussi de bien faire comprendre les normes de la FIP en donnant des exemples de FIP éprouvés dans des programmes de formation. Si le temps le permet durant cette courte période, les normes seront mises à l'essai, révisées et mises en œuvre. On s'attend à ce que le projet pilote et la mise en œuvre se poursuivent au-delà de cette étape, d'où l'importance critique d'une bonne communication.
Les responsables du projet sur l'AFISS facilitent la collaboration entre les huit organisations d'agrément participantes et continueront de le faire pour assurer une approche commune à l'endroit des normes d'agrément de la FIP et le partage réciproque des leçons apprises au cours du projet. Parmi les résultats importants de ce projet, on s'attend à produire un outil d'évaluation des programmes universitaires interprofessionnels qui aidera les évaluateurs des organismes d'agrément à intégrer l'évaluation de la FIP lors des visites d'agrément.
L'échange de renseignements et la consultation revêtent beaucoup d'importance à cette étape du projet. Les organisations partenaires travailleront à rallier le soutien et à demander la rétroaction des universités et des départements universitaires qui offrent les programmes en cause et à obtenir leurs commentaires sur les ébauches de documents portant sur l'agrément de la FIP. On sollicitera aussi la participation des gestionnaires de milieux cliniques, des ordres professionnels, des ministères de la Santé provinciaux et des milieux de formation postsecondaires à l'occasion d'une rencontre d'intervenants-clés qui aura lieu en novembre 2010. La contribution de ces organisations est essentielle pour permettre aux programmes de formation d'immerger les étudiants et les nouveaux diplômés dans des milieux de soins qui travaillent en collaboration centrés sur le patient/client.
On offrira aussi, avant la fin du projet, une séance d'échange de connaissances aux organisations d'autres programmes universitaires en sciences de la santé pour leur faire connaître les résultats de ces travaux en collaboration.
